“双减”不停步
名师引领智慧课堂
联合教研助推成长
——记神木市第五教育联合体名师
示范课活动
为进一步落实“双减”政策，发挥名师示范引领作用，提升教师的学科素养，提高课堂教学实效，推动学校教学研讨活动的蓬勃发展。我校以“第五教育联合体名师示范课”活动为契机，于4月7日特邀陕西省教学能手贺军军老师、崔世海老师，陕西省学科带头人刘利军老师，进行示范课展示，以及刘利军老师就“双减政策下，如何优化设计数学作业”做专题讲座。
活动伊始，崔校长对兄弟学校同仁的到来表示热烈欢迎，就学校的校园文化和教学理念进行了介绍和交流。随后，由杨兴利副校长主持本次活动，就本次活动的目的和程序做详细说明，然后对三位名师逐一介绍，在期待与热情的交流中活动拉开了帷幕。
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贺军军老师——《节约》
授业解惑
贺老师联系生活实际，以“节约”为话题激发学生情感。抛出问题后，鼓励学生大胆质疑，有效地组织学生开展以探究为特征的合作学习，通过动手、动脑的体验，引导学生理清知识发生、发展的过程，抽丝剥茧。不仅让学生在自主学习中轻松理解“三位数除以一位数”的内容，而且充分调动起学生参与课堂的积极性，增强学生学习数学的自信心。
崔世海老师——《分数除以整数》
层层剖析步步推进
崔老师重视数学意义的渗透与拓展，力求用数学的本质吸引学生，促进学生学习数学的持续发展。课堂中以“提出问题——分析问题——解决问题”为主线，运用“迁移”“转换”的方法，引导学生自主探究、总结，将未知化为已知，充分体现了教与学的关系，达到了教学目的，使得本节课有了文化的气息，数学变得有了灵魂。
刘利军老师——《买文具》
抑扬顿挫
最是难忘
刘老师以游戏“猜年龄”进行热身，营造出一个轻松愉悦的学习氛围，让学生畅游在数学的世界里。他注重算理、算法的表达，根据本课的知识点，各环节设计层层递进，引导学生大胆质疑，在自主探究中用尽可能多的思维方式来理解新知，充分发挥了学生的主体地位，使接受与探究相辅相成，增强了学生学习数学的持久动力。
示范课后，刘利军老师就“双减政策下，如何优化设计数学作业”做专题讲座。他指出，作业作为课堂教学的延伸，是落实“双减”政策的关键载体和具体路径。因此，作业设计也对教育实践和教育科研提出了新的挑战。
首先，刘老师从“学校、教师、学生、家长”四个层面具体介绍了“双减”政策下的内容改革举措，让参与教师提高责任意识。随后，从作业设计的方法入手，结合示例要求教师在研读课标、钻研教材、了解学生的基础上思考如何改编、甄选、新编，使在座的教师对作业优化设计有了一个全新的认识，明白作业设计的走向不仅要注重联系生活，还要注重数学思考、实践操作、问题解决。此次讲座既有理论的引领，又有实践的反思，让每位教师深受启发。
人心向学择善而从
本次活动为联合体教师提供了一个观摩提高、交流研讨的平台，教师们可以近距离一睹名师精湛的教学技艺和扎实的教学功底，感悟名师科学的课堂教学理念，纷纷表示意犹未尽、受益匪浅。同时，浓厚的教研氛围为教师们开辟了诸多新的思路，指点出正确的发展方向，注入了“双减”背景下创新奋进的活力。
郭校长做总结发言
郭校长肯定了本次活动，她提出这是一次高质量、高层次的教学展示，三位名师技巧熟练、功底扎实，值得所有教师学习和借鉴。今天的课堂都能以学生为中心，促进学生深度学习，改变过去的“四基”为当下的“核心素养”，让学生感受到的是自然生发的教与学。教师能把数学由复杂变得简单，用熟悉的解释陌生的，用“具体的”解释“抽象的”，使得数学走向生活。这不仅能够激发学生学习的自信，使师生之间进行平等的交流，还可以促进核心素养第一层面的养成，为学生的可持续发展奠定基础。
她希望，各位教师要以本次活动为契机，将“双减”工作与教学理念相结合，坚持遵循教育规律，提升教育教学水平，促进各学校的数学教学再上一个台阶。
示范课活动的开展，既有宏观发展意识引领，又有具体课堂教学专业示范，既教又研、教研结合的务实作风感染着每一位教师，相信：乘着示范教学的东风，神木市第五教育联合体这支好学、善学、乐学的团队定会一路向前，历久弥新。
神木市第十二小学党支部教导处
办学理念
奠基人生放飞梦想
校训
求真务实争创一流
校风
立德树人和谐创新
教风
严谨敬业乐教奉献
学风
乐学善思自信合作
文字｜陈清清
编辑｜陈清清
审核｜杨兴利
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